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我校召开校级微型课题中期点评会
作者:校长办公…    文章来源:本站原创    点击数:181    更新时间:2014-11-20    
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职业教学为经济开展效劳,因而,职业教学结构应与经济结构相适应。经济结构发作改变,职业教学结构也应当发作改变,这是职业教学开展的规则。惋惜的是,中国职业教学的开展并未极好地遵从这一规则,职业教学现有结构失衡景象杰出,存在一系列需求调整的疑问。
  
  中国的横向教学结构能够分为学历型一般教学、学历型职业教学、技术型职业教学三类。与之相对应的是中高等院校、中高职院校、中高技院校和中高档训练安排。在这三类培育人才的院校中,办学计划最小、办学条件最差的技术型院校承当了技术人才培育作业。这是教学结构与经济结构严峻失衡的典型表现。
  
  国家经济结构通常包含产业结构、职业结构、公司结构、岗位结构、岗位技术安排、产品结构、效益结构等要素。这些静态要素在动态运营环境中构成商场机制,发作经济效益和社会效益,表现改造社会、安稳社会、推进社会的作用。这种动态运营当然包含依据开展需求而进行的结构优化,其对职业教学结构的制约性请求,也必定呈现出多要素、多层次的状况。当时,中国经济结构正在发作严重改变。国家经济结构优化已对职业教学结构层次提出了新的请求。职业教学结构最少应当深化到以下十个层次,职业教学结构与经济转型结构的对应才算根本到位:一是教学类型结构。职业教学类型结构首要包含中高职院校、中高技院校、中高档训练安排。这三个教学类型结构是合理的,存在的疑问是三个教学类型院校享用的方针缺少公平公平的对应。
  
  二是教学类型计划结构。其要点是各类型教学的院校、安排开展计划之间的份额请求。中国短缺对各教学类型计划份额的研讨,缺少相应的计划和方针支撑。
  
  三是教学层次结构。以中高职院校为例,分中专学历的中等职业校园、大专学历的高职院校、本科学历使用大学三个层次;以中高技院校为例,分要点培育一般技工的校园、要点培育高档技工的校园、要点培育技师的学院三个层次。以中高档职业训练安排为例,分初中级技术类职业训练安排、高档技术类训练安排、学院类训练安排。中国在三类安排层次结构的方针界定含糊,方针支撑失衡。
  
  四是职业技术等级结构。如高档技师、技师、高档技工、中级技工、初级技工,或教授级高工、高档工程师、工程师、助理工程师、技术员等。中国这两个系列的方针定位已很明晰,但由于“水土不服”、履行不力等因素,作用欠安,而国家方针调整没能及时跟上。
  
  五是事务类型结构。在中高职院校和中高技院校中,事务类型结构最少应当包含全日制培育与社会化训练两类。可是,上述两类院校的表现都不抱负。尤其是中高职院校,大多数院校依然是“单打一”——只搞学制教学。
  
  六是专业结构。这首要指职业院校专业设置与产业结构、职业结构、公司结构对应状况、训练安排工种结构与公司技术结构对应状况。这两类安排的对应状况均不抱负,中国现在的状况是“专业革新”正在鼓起,但不少地方校园动力缺乏,政府推动力不行,商场压力不小。
  
  七是课程结构。这首要指校园课程结构与商场才能结构的联接状况。现在中国这个方面的全体状况是“雷声大、雨点小”。从2009年起,有些优异中高技院校由人社部直接安排,开端试行工学联系一体化课程变革。课程内容与商场才能结构的联接逐渐到位,值得必定。
  
  八是师资结构。这首要指各类老师份额调配是不是表现专业结构请求,特别是有职业技术水平的专业老师的份额是不是在老师结构中占首要位置等。在这一方面,三类安排都存在非常显着的疑问。尤其是在两类院校中,许多老师未能到达国务院《对于加速开展现代职业教学的决议》提出的“教学进程与生产进程对接”的请求。
  
  九是教学设备结构。在专业建设中,普适性设备与引领性设备的构成份额及与商场在用设备对应状况。这方面的状况,中高职院校显着好于中高技院校。这需求政府方针的调整。
  
  十是教学作用评估结构。这首要指教学作用评估与职业教学方针、商场需求对应状况,要点是校内评估与校外评估的比重掌握。现在中国一些职业院校办学质量的评估是重校内,轻校外;重培育进程,轻工作质量。评估比重结构显着失衡。
  
  因而,对于职业教学结构失衡的疑问,有关部分应当本着对国家、对公民、对前史担任的情绪,抓住调整教学结构,尤其是调整职业教学结构。调整的一个要点是:中高技院校与中高职院校层次对应、方对于等;一起,调整教学类型结构、调整不合理的方针,坚决支撑各级各类院校大力培育管用、有用的技术人才。
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